DESTREZAS




Objetivos de las asignatura / competencias (2008-09)
COMPETENCIAS CONCEPTUALES

CCCEE1. Identificar y diferenciar los contenidos gramaticales, sociolingüísticos y discursivos que conforman la comunicación oral en la enseñanza de las destrezas orales del español como segunda lengua.
CCCEE2. Comprender la incardinación de la comunicación oral en el contexto sociocultural
CCCEE3.Conocer estrategias que conduzcan al alumno a identificar auditivamente distintos registros y su aplicación al español
CCCEE4. Identificar elementos y recursos no verbales que acompañan a la comunicación oral en español.
CCCEE5. Conocer y analizar materiales didácticos que sirvan para adiestrar al alumno en las estrategias de comprensión auditiva, expresión oral e interacción oral.
CCCEE6.Conocer, analizar y valorar los materiales orales adecuados a la competencia del alumno teniendo en cuenta la variedad dialectal, social y cultural de los hablantes.
CCCEE7.Conocer y analizar técnicas didácticas creativas y dinámicas que sirvan para estimular la participación y la integración del alumno en el grupo de conversación y su aplicación al español.
CCCEE8. Comprender y evaluar las estrategias de compensación que puedan usar los alumnos en la comunicación oral.
CCCEE9. Conocer y analizar técnicas de evaluación aplicables a las destrezas orales en español L2/LE

COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES

CPCEE1.Ser capaz de seleccionar materiales para la enseñanza de las destrezas orales en español teniendo en cuenta los aspectos lingüísticos, comunicativos y socioculturales.
CPCEE2.Seleccionar y utilizar las estrategias adecuadas para que el alumno identifique auditivamente registros en español
CPCEE3.Diseñar actividades para trabajar los componentes verbales y no verbales
CPCEE4. Ser capaz de elaborar y diseñar materiales que se usen en el aula para estimular la comprensión y expresión orales.
CPCEE5. Ser capaz de corregir, haciendo un tratamiento didáctico de los errores.
CPCEE6. Ser capaz de seleccionar y planificar los contenidos y las actividades adecuados al grupo.
CPCEE7. Ser capaz de seleccionar y utilizar materiales didácticos adecuados para adiestrar al alumno en las estrategias de conversación en español.
CPCEE8. Seleccionar y utilizar los materiales orales adecuados a la competencia del alumno teniendo en cuenta la variedad dialectal, social y cultural de los hablantes.
CPCEE9. Estar capacitado para seleccionar y utilizar técnicas de evaluación de las destrezas orales en español adecuadas al contexto específico en que se desarrolla el proceso de enseñanza.

COMPETENCIAS INTEGRADORAS (SISTÉMICAS)

CICCEE1. Ser capaz de incorporar los conocimientos en el desarrollo de las actividades y trabajos que se le proponen en el módulo.
CICCEE2. Ser capaz de incorporar los conocimientos y las competencias relativas a la enseñanza de las destrezas orales en español para el diseño de las unidades didácticas con actividades orales y de audición y preparar las sesiones para llevarlo a cabo.

DISPOSICIONES Y ACTITUDES (COMPETENCIAS TRANSVERSALES)

DACCE1. Manejar adecuadamente conceptos propios del área de enseñanza de lenguas.
DACCE2. Demostrar capacidad para la colaboración, el compromiso y la responsabilidad en las tareas conjuntas.
DACCE3. Desarrollar su responsabilidad en las tareas individuales.
DACCE4. Desarrollar su capacidad para sintetizar y analizar contenidos relacionados con el módulo y para exponer ideas con orden, coher


Contenidos teóricos y prácticos (2008-09)
UNIDAD 1: LAS DESTREZAS ORALES EN L2/LE
1.Introducción a las destrezas orales en el currículum de español como segunda lengua/lengua extranjera: objetivos y metodología.
2.El MCER y el lugar de las destrezas orales: comprensión auditiva, expresión ora le interacción oral
3. Un ejemplo de aplicación
4. Fuentes para la enseñanza/aprendizaje de las destrezas orales

UNIDAD 2: LA COMPRENSIÓN AUDITIVA
1.Introducción: ¿Qué, cómo y para qué escuchamos?
2.El papel del oyente en los procesos de comprensión oral
3. La comprensión auditiva en ELE/EL2
4.El tratamiento didáctico de la destreza de comprensión auditiva
5. Actividades y análisis

UNIDAD 3: LA EXPRESIÓN ORAL
1. Introducción: ¿qué es hablar?
2.Características de la comunicación oral
3.Acerca de la expresión oral en la enseñanza/aprendizaje de la ELE/EL2: estrategias de comunicación
4.Tipos de actividades de expresión oral
5.Actividades y análisis

UNIDAD 4: LA INTERACCIÓN ORAL
1.Introducción: situaciones comunes de interacción: la conversación
2.Nociones básicas del Análisis del Discurso
3.Criterios, análisis y elaboración de tareas de expresión/interaccción oral en ELE
4.Actividades y análisis

UNIDAD 5: INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS GRAMATICALES, CULTURALES Y ESTRATÉGICOS EN EL DISCURSO ORAL EN ESPAÑOL
1. Las competencias léxica y semántica
2. La competencia gramatical
3. La competencia fonológica
4. La comunicación no verbal
5.Los elementos culturales
6.Las variedades del lenguaje

UNIDAD 6: LA EVALUACIÓN DE LAS DESTREZAS ORALES
5.1. Criterios básicos del MCER
5. 2. La evaluación de la expresión oral y de la comprensión auditiva en L2/LE.

UNIDAD 7: ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS DESTREZAS ORALES DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA/LENGUA EXTRANJERA.